“三农”文化振兴建设美丽乡村专题配音文案（一）

场景一：清翠的竹海，雨后的竹林，氤氲出一派安宁的景象。一个老人，穿梭在林间，寻找着野菜，不久，便满筐下山。

场景二：晨曦中的市场，暄闹与宁静形成合谐的统一，老人的货品鲜嫩，还挂着露珠，几个人先后驻足，几番讨价还价，总的卖掉后换得*元。欢欢喜喜的收拾，匆匆离开市场。

场景三：超市，老人拿着钱去买米，买油，买文具，超市收银员扬着钞币，刻薄的语调：”你这么大年纪，还拿假币来用“，老人面有怨色而出。

场景四：学校，银行工作人员正在为孩子们讲解假币知识。其中一个孩子学得非常认真。

银行讲解人员：现在考一考你们，识别假币的四种简易方法是哪四种。孩子举手回答：眼看，手摸，耳听，检测。银行讲解人继续问：你们现在知道啦，发现假币如何处理？

孩子们争先恐后的回答：

1.收到的假币不要再用，要交到银行。

2.还可以交公安机关。

3.看见别人用假币，要向公安机关报告。

4.孩子说，我们还要把学到的识别假币的知识告诉家人，告诉我们周围的人，让他们不再上当受骗。

场景五：小院里，一群人围在一起，孩子手里拿着一张钱，给他们讲解。演示眼看、手摸、耳听。众人听得入神，下午的阳光，场景温馨。老人偷偷走进屋内，从枕头下取出层层包裹的钱，用刚学会的眼看、手摸、耳听来辩认，随后沮丧地垂下了头，坐在床沿。孩子从门缝中看见了老人的行为，推门而入，“奶奶，收到的假币我们就别用了，交到银行去吧！”